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    教师节里的特教群体:最美的师生,最走心的节日礼物
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:上海新闻资讯   ‖  发布时间:2018-09-21 10:32  ‖  查看次  ‖  
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    半岛记者 韩小伟 崔璞

    在崂山区特殊教育学校里,老师的办公室就设立在教室里,老师和学生们一起上课、一起吃饭、一起午休,他们要这样一起度过9年时光。9月10日,一线老师王丽霞、杜海燕、刘进峰、刘鹏都收到了节日礼物:孩子们自己制作的贺卡,而已经毕业的孩子则会通过打电话和发微信的方式向老师表示感谢。他们会直接而又真诚地表达情感:“老师,我已经挣钱了,请您吃饭吧!”

    教师节里的特教群体:最美的师生,最走心的节日礼物

    教师节里的特教群体:最美的师生,最走心的节日礼物

    精心制作贺卡暖人心

    9月10日下午半岛记者来到崂山区特殊教育学校,王丽霞、杜海燕、刘进峰、刘鹏正在谈论着他们收到的节日礼物。“大多是贺卡,对于普通孩子来说制作贺卡不算难事,这些孩子可要花费不少工夫。”刘进峰告诉半岛记者,目前学校里的孩子有智力残疾、自闭症等情况,相比普通孩子,他们表达感情很直接,给人感觉非常真诚。“你看这张贺卡,是孩子一点点粘上去的装饰,很用心,能体会到孩子的心意。”

    当天,老师们见到孩子时,都收到了孩子们的祝福。还有不少已经毕业的孩子,也没忘记表达自己的心意。

    “今年毕业的一个学生,今天特地给我打电话,祝我节日快乐。”刘鹏说,有些孩子则会通过微信或者短信的方式向老师表达祝福,有的参加工作的学生,还会提出来请老师吃饭。回想当年在学校的日子,这些老师们都被深深感动了。

    9年相处,用上了所有爱心

    老师们说,他们与孩子之间的感情非常深厚。半岛记者在教室里看到,老师们办公的地点就是教室内,每个教室装饰得很温馨。“每天8点上班,就和孩子们在一起,因为每个孩子都很独特,虽然一个班里只有七八个孩子,但我们还是要盯紧,随时帮他们解决问题。”王丽霞说,看似是一个小班,其实工作量并不小,时间也较长:一直到下午3点半孩子们放学,老师要与孩子一起上课、吃饭、午休。

    每天的相处不说,孩子与老师还有很长很长的“缘分”。在这里,孩子要接受9年义务教育,从1年级一直读到9年级,原则上,老师会从1年级带着孩子到9年级毕业。

    “以前有个说法,上班族与同事相处的时间远远多于与家人相处的时间,我们是跟孩子相处的时间,比跟自己孩子多得多。”杜海燕笑着说,因为这些孩子特殊,他们要拿出自己所有的爱心、耐心,帮助孩子学习、成长,放学后还要备课、为第二天做准备,等到精疲力尽回到家中,对自家孩子就没有那么有耐心了,反而容易“呼来喝去”。

    教师节里的特教群体:最美的师生,最走心的节日礼物

    教师节里的特教群体:最美的师生,最走心的节日礼物

    讲不完的暖心故事太多

    今年32岁的刘鹏自2006年参加工作以来,一直担任培智班主任和感觉统合教学工作,至今工作已12年。他是一线老师中唯一的一名男老师。刘进峰1997年来到特教学校,工作已21年。王丽霞已工作24年,杜海燕工作时间长达26年。

    说起工作经历,每个人都有讲不完的暖心故事。

    “有一天我带着孩子们出去晨跑,在路边看到了一棵酸枣。大家跑上前一起采摘了吃,早晨的阳光照射到孩子们身上,每个人都很兴奋,好像发现了宝藏。那个场景美极了,我一直没忘记。”刘鹏说,经历了这次晨跑的每个人后来都“被拉近了距离”,彼此都有了亲近感。这次经历让刘鹏意识到,生活中有很多美好,包括这些特殊的孩子,他们也会有各自的精彩。

    刘进峰与孩子们关系密切,有人管她叫姐姐,还有孩子叫她“妈妈”。她记得每个孩子的生日,孩子们也记得她的。“有一年我刚到学校,就发现有班里的孩子在‘盯梢’,看到我就跑开了。我以为出了问题,赶到来到教室,发现孩子们布置了教室,给我过生日。”刘进峰又感动、又有点生气,“很多孩子家庭也不富裕,这样花了家里的钱。”至今,仍有孩子每年向刘进峰送上生日祝福。

    王丽霞的故事有关成长,当年她刚参加工作,为了教学,用尽了全身力气,不料却在教聋生发“ge”这个音时遇到了困难,他们反复尝试,都没成功。无论是老师还是孩子都有强烈的挫败感,后来他们在做游戏时,聋生偶然发出了正确“ge”音,王丽霞和孩子都高兴极了。“那种成长的收获太大了,再多的付出都值了。”

    杜海燕的故事发生在“晚上”,有个8岁孩子总是尿床。为了解决问题,她坚持了3个月,晚上11点叫孩子起床上厕所,刚开始她抱着孩子去,后来孩子学会了独立上厕所。“孩子、家长还有我,都觉得完成了一件大事。”

    ■相关新闻

    聋校老师讲暖心故事

    青岛市盲校老师马汝明也收到了教师节的节日祝福。他说,不用说节日,孩子们的感情总是感动着老师们。一天中午,一个小学六年级的男生来到了生活教师办公室。他给老师送来了一朵“向日葵”:用卡纸叠的手工。

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    “我就看到,这朵向日葵花朵,花瓣紧紧环绕在花盘的周边,花瓣的尖端朝着各个方向极力伸展,虽然色彩单一,但能让人感受到一股生命的顽强活力。”马汝明说,这个孩子说,“因为你们天天照顾我们的生活,就像我们的家人一样。我们遇到困难时,总能得到你们的关心和帮助。我们班主任老师告诉我们要懂得感恩。所以,当我在手工课上学会了叠向日葵后,就想到叠一朵送给你们。”

    王鲁春45岁,中学一级教师,1994年参加工作,2008年进入特教行业,在盲校工作的十个年头,使她对教师教书育人的职责有了更深一层的理解。王鲁春介绍,有一年初一新生入校,来了一名可爱的小女生。“她从小就受到家人的看护,来学校不但挑食,生活细节还存在诸多问题。”接下来,老师们忙活起来,教育她适应集体生活,改掉挑食的坏毛病。手把手教她生活好习惯,比如学习用品有序摆放,用过的东西放回原处,逐步改正不良的生活习惯。

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    “现在小女孩以优异的成绩升入了高中,我相信,初中三年的学习生活,她收获的不仅是学业的进步,更是生活、思想方面的成长。”王鲁春说,盲校的教师,肩负的不仅是传授学业,还教会盲生学会动手,学会动脑,学会做事,学会生存,学会与别人共同生活,为其终身学习、发展奠定基础。



                  
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