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    康福教师:如何帮物理8分的孩子成为牛津高材生
    信息来源:网络整理  ‖  发稿作者:上海新闻资讯   ‖  发布时间:2018-07-08 08:58  ‖  查看次  ‖  
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      如何帮助普通孩子开启天才学生的心智模式

      如何帮助孩子树立高远的目标并为之奋斗

      如何帮助孩子实现课堂高效主动学习

      如何让一个物理8分的孩子拿到了A—level物理A*的高分并进入牛津大学

      康福教师为您精细解析教育细节

      主持人:各位新浪网的观众朋友们大家好,欢迎大家收看本期《国际教育大咖说》。今天我们有幸请到了康福国际教育董事长和凯博外国语学校校长刘煜炎博士,以及优秀的教师代表郝芳芳郝老师,请两位先跟我们的观众朋友们打声招呼吧。

      刘煜炎:新浪的观众朋友们大家好。

      郝芳芳:大家好。

      主持人:刘校长,听说康福国际教育近日举行了十周年庆典,并且也是2018届毕业生的毕业典礼。很多优秀的学生都获得了世界名校录取,首先祝贺您和全校的学生获得这样的成绩。

      刘煜炎:谢谢您。

      主持人:那么我想问一下,在这其中最让您骄傲和欣慰的是什么呢?

      刘煜炎:我不知道从哪儿开始说起,这其实有很多点。我觉得至少有五六个方面可以说是我们感到满意的。首先,对于我这样一个理工男学者来讲,很难把自己学生的成绩、办学的特色和卖点夸张到得有一说十的状态,所以往往是有二说一这样的一个状态。所以,我们办学一直都相对比较低调,可能在这个过程当中很少有人知道我们康福国际教育所获得的这些成绩。但是最近因为媒体比较发达,大家都在扒朋友圈,扒结果的时候,发现我们学校的学生一直以来都录取率都不错。在这背后我想跟大家说,有这么几个基本点。

      其实办学校、做教育,一定要把孩子未来的发展放在首位。但是,当你把孩子的未来放在首位时,或许会与现在当下学生和家长的急功近利发生冲突。把未来放在首位,现在的教育中所出现的刷题、造假或者包装,这些都跟我们的初衷有很大的冲突。你想要把一个普通的学生培养成世界名校的孩子,这本身就需要花很大功夫,而且需长时间的等待,并且要学生自己本身的投入,在这个时间上面。可能刚开始家长不太愿意这样做,自己的孩子本来成绩就差,怎么可能做得到?这些不相信、不信任,质疑声我们听到了很多。但也有让我比较欣慰的,其中第一点,我们的家长,极少数人会存有这样怀疑态度,大多数家长深刻地了解了我们学校的办学思想,在理解了我们的办学思想后,再加上我们及时的沟通,家长都坚定不移地跟随我们,不管过程中我们的条件有多差,有时我们学校正在搬家,但是他们都一路坚持走下来。所以,今年的亮点当中也包含了,学生从初一,也有的是小学五年级上完之后就过来跟我们上初一了,没上六年级。甚至有几个孩子小学四年就过来跟我们上初一,结果在我们的帮助下,教育到六年之后,他们成功考入世界名校,像剑桥,考帝国理工,考美国的康奈尔,加州大学系列的学校。当他选择我们的时候他还是一个懵懂的孩子,还是一个小学的学生,跟我们一路一直念下来,获得了不错的成绩。所以今年的亮点是大多数学生,从初中一年级开始,甚至于小学六年级没读过的孩子,跟我们一起上了六年,考上世界名校。客观来讲,没有任何一个初中的学校帮我们培养出来一个好孩子。但是,我们用这样的学生打出这样的结果,说明我们的教育理念是经得起验证的,结果是经得起相互的联系和考量的。

      这是第一点。

      第二点,我们的学生有一个共同的特点,他们都比较特立独行。怎么叫特立独行呢?他们有独立的人生目标,独立自主的思考,独立的生活能力。但是虽然是独立,但是他们却能够跟同学、跟朋友、跟家人、跟社会去互动、去交流,相互帮助。这一点也是很明显的。

      总而言之一条,我们这些学生的共同特点是他们从一个懵懂的孩子,变成了一个非常成熟,有思想、有追求、有道德、有性格的个体,而且人生目标非常高的人。

      这是我们的特点。

      主持人:还有一个问题,我们知道先进的教育是离不开先进的教育思想和教育理念的。康福国际教育的教育思想和理念是怎么样的,它又是如何形成、发展和成熟的呢?

      刘煜炎:对于办学来讲,我曾经很多次跟家长们交流,很多时候家长不知道怎么去选学校。他们往往把历史、校舍、硬件,把同学们进学校的,中考分是不是很高,作为判断一个学校优不优秀的一个标准。后来我跟他们讲,一个学校真正的好坏不是说这个学生已经很优秀,然后我就顺势把他送到清华。真正的标准应该是这个学生本来就很普通,但是经过学校的打造,他能成为一名优秀的人。换句话说,能够发现学生的潜力,才能够说明我们的教育是先进的。如果不能发现学生的潜力,也就不能说我们的教育是先进的。我在这方面一直在思考,我们怎么样才能把一个普通的孩子,或者说比普通还要差的孩子,能够把他培养成一个特立独行的、有自己专长的,而且对社会将来是能够独当一面的精英人才呢?我思考了很多时间,但思考过后,通过我的实践和本人成长,我觉得有几个基本点是非常重要的:

      首先,我们必须要让孩子建立正确的价值观,如果没有正确的价值观,他就算是有天大的能力,对社会依旧是充满危害的,而且能力越大,所存在的危害越大。我在思考办学理念的时候,感觉办学就像易经的阴阳一样,在阴的方面,我觉得道德价值观是很重要的。在阳的方面,科学思维能力是很重要的。所以,这两个加在一起才是一个完美、一个完整的素养。如果没有这两条加在一起,任何一个单独都不行。如果只有他的科学思维的能力,他会创新、创造,那么他的能力如果用错了地方,如果不道德的话,如果危害社会有很大的能量,破坏性很大。如果他只有德行,那他可能完不成事情,他架的桥可能会塌,所以这都不行。所以,两个加在一起是完美的。在这一条上,我提出来一个方针,叫“价值引领、自主创构”,把这两个完美结合起来。什么叫价值引领?我们的教师、家长、社会、课程都要引导学生去做一个有正能量的人、有正确价值观的人、有德行的人,但是同时他也要有能力把自己要做的事业、要做的专长做好,所以他需要有自主创构的能力,而不是去抄袭别人,不是简单地模仿别人,更不是所谓的山寨。应该是有创新能力。因为在中国今后不能够去抄袭其它国家的东西,这也是要成为世界发达国家必须要面临的,所以要自主创构。他就必须要有科学思维能力,还要有建模和发现规律的能力,只有建模和发现规律才能高效地学习,才能把普通孩子的学习能力提升上来,才能成为一个优秀的孩子。所以,我们在教学理念上就提出了16个字的方针:叫价值引领、自主创构、科学思维、建模高效。然后把教师的培训、课程的建设、学生的活动、平时的评估考量都锁定在这16字方针下面进行完善、落实,这样才能够达到学生非常优秀的提升能力。让学生从过去一个普通的学生成为一个优秀、杰出的学生。

      主持人:郝芳芳老师,我想跟您了解一下,您是教授哪一门课程的呢?

      郝芳芳:我是教授A—level、AP物理的。

      主持人:您之前是在哪里任教?在来康福之前?

      郝芳芳:我来康复之前是在河北的一个重点高中,公立学校做物理老师。

      主持人:您觉得在公立学校和在康福有什么差别吗?在教学方式上?



                  
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